Тест по теме человек и информация первое знакомство с компьютером

Контрольная работа по теме "Первое знакомство с компьютером" - информатика, тесты

тест по теме человек и информация первое знакомство с компьютером

контрольная работа по информатике 8 класс босова компьютер. на тему " Как устроен компьютер " 5 класс Босова Ответы на тест 2 по . и ИКТ в 8 классе по теме «Первое знакомство с компьютером» Вариант – 1 1 . №7 темы "Человек и информация" (6 класс, Босова ЛЛ) Тест по теме. Зачетная работа по теме "Первое знакомство с компьютером". Предназначена Тест по информатике и икт (8 класс) по теме: Зачетная человека; При выключении компьютера вся информация стирается. урок Итоговое тестирование по темам "Человек и информация. Первое знакомство с компьютером".

Роль информации в жизни людей. Информация и знания Знакомство учеников с компьютерным классом.

тест по теме человек и информация первое знакомство с компьютером

Техника безопасности и правила поведения в компьютерном классе 2 Информация и знания. Восприятие информации человеком 3 Информационные процессы Работа с тренажёром клавиатуры 3 4 Работа с тренажёром клавиатуры 5 Выполнение практического задания 1 5 Измерение информации алфавитный подход. Единицы измерения информации 4 6 Назначение и устройство компьютера.

Назначение операционной системы и её основные функции Разделы учебника Введение. Техника безопасности и санитарные нормы на ПК 1,2 9, 10 2 8 Пользовательский интерфейс 12 9 Устройство персонального компьютера и его основные характеристики Знакомство с комплектацией устройство 7, 8 персонального компьютера, подключение внешних устройств. Выполнение практического задания 2 10 Файлы и файловые структуры Файлы и файловые структуры Работа с файловой структурой операционной 11 системы.

тест по теме человек и информация первое знакомство с компьютером

Кодировочные таблицы 14 Текстовые редакторы и текстовые процессоры 15 Текстовые редакторы и текстовые процессоры 16 Текстовые редакторы и текстовые процессоры 17 Текстовые редакторы и текстовые процессоры Сохранение и загрузка файлов. Основные приемы ввода и редактирования текста. Выполнение практического задания 4 Работа со шрифтами, приёмы форматирования текста.

Выполнение практического задания 5. Использование буфера обмена для копирования и перемещения текста. Режим поиска и замены. Выполнение практического задания 3 18 Текстовые редакторы и текстовые процессоры 19 Дополнительные возможности текстового процессора 20 Текстовые редакторы и текстовые процессоры Работа с таблицами. Компьютерные презентации 23, Компьютерные презентации Создание презентации с использованием 26 текста, графики и звука 29 Представление звука в памяти компьютера.

Создание презентации с применением записанного звука и изображения либо с созданием гиперссылок Итоговое тестирование по курсу 8 класса Содержание занятий Урок 1 Теория. Информация и знания 35 минут Изучаемые вопросы: Понятия вещества, энергии, информации. Компьютер универсальное техническое средство для с информацией.

Информационно-компьютерные технологии важная составляющая жизни современного общества. Знакомство учеников с компьютерным классом. Техника безопасности и правила поведения в компьютерном классе 10 минут Приобретаемые умения и навыки: Включение и выключение компьютера.

Техника безопасности за компьютером. Правила поведения в компьютерном классе. Информация как знания человека. Декларативные и процедурные знания. Образная и знаковая формы восприятия информации. Закрепление знаний; формирование умений. Используемые ЦОР 1 Логическая схема понятий по теме: Классификация знаний Структурированный список pps Системное представление основных понятий раздела, используемое учителем при объяснении материала 27 Информативность сообщений 28 Восприятие информации 29 Информация и письменность 30 Языки естественные и формальные 31 Формы представления информации 32 Домашнее задание 2 Упражнения для Бланк-задание.

Закрепление знаний; формиро- 7 вание умений. Информационные процессы 30 минут Изучаемые вопросы: Способы хранения информации внутренняя и внешняя память. Приём и отправление две стороны процесса передачи информации. Некоторые способы обработки информации. Работа с тренажёром клавиатуры 15 минут Приобретаемые умения и навыки: Использование русского алфавита для набора текста Используемые ЦОР 1 Логическая схема понятий по теме: Работа с тренажёром клавиатуры Приобретаемые умения и навыки: Использование русского алфавита при наборе текста.

Переключение клавиатуры на латинский алфавит и обратно. Использование латинского алфавита при наборе текста. Используемые ЦОР Клавиатурный тренажер Тренажер exe Отработка навыков на клавиа- 48 Практическое задание 1 Упражнения для туре компьютера Серия заданий по отработке навыков на клавиатуре компьютера с использование клавиатурного тренажера 9 Урок 5 Теория.

Измерение информации алфавитный подход. Информационный объём текста Единицы измерения информации: Самопроверка учениками освоения системы понятий изученной темы Самоконтроль по темам: Подготовка к итоговому тестированию Метод бинарного поиска для учащих- 11 ся Показательное уравнение Количество информации в сообщении для учащих- Домашнее задание 16 Упражнения для ся Бланк-задание.

Назначение и устройство компьютера. Принципы организации внутренней и внешней памяти. Компьютер как модель человека, работающего с информацией.

Схема информационного обмена в компьютере. Отличие программы и данных. Отличие внутренней и внешней памяти компьютера. Принцип двоичной кодировки информации. Структура внутренней памяти компьютера, её свойства.

Носители и устройства внешней памяти. Используемые ЦОР 2 Логическая схема понятий по теме: Материал для учащих- ся 46 Принципы фон Неймана 47 Схема устройства компьютера Слайд интерактивный pps Демонстрация к лекции. Урок 7 13 Теория. Понятие программного обеспечения и его типы.

Назначение операционной системы и её основные функции. Типы программного обеспечения Состав прикладного программного обеспечения. Системное программное обеспечение и функции операционной системы. Система программирования инструмент для программиста.

Пользовательский интерфейс Изучаемые вопросы: Пользовательский интерфейс форма взаимодействия программы с пользователем.

тест по теме человек и информация первое знакомство с компьютером

Объект, свойства объекта, действия над объектом. Объектно-ориентированный интерфейс интерфейс современных системных и прикладных программ.

Контекстное меню способ определения свойств объекта и выполнения действий над. Самопроверка учениками освоения системы понятий изученной темы Самоконтроль по теме: Подготовка к итоговому тестированию Урок 9 Теория. Устройство персонального компьютера и его основные характеристики. Персональный компьютер компьютер для личного пользования. Основные устройства персонального компьютера. Магистральный принцип взаимодействия устройств персонального компьютера. Объём основная характеристика оперативной памяти.

Характеристики устройств внешней памяти. Знакомство с комплектацией устройство персонального компьютера, подключение внешних устройств. Выполнение практического задания 2 10 минут.

Методическое пособие по информатике 7-8 классы

Приобретаемые умения и навыки: Подключение внешних устройств компьютера: Материал тренажер Виртуальный конструктор персонального компьютера Описание действий ученика для отработки навыков в подключении внешних устройств к ПК Урок 10 Теория.

Файлы и файловые структуры. Файл информация, хранящаяся на внешнем носителе и объединенная общим именем. Файловая система как часть ОС.

8 класс - Сайт учителя информатики

Имя файла, правила формирования имени. Файловая структура диска, понятие каталога. Письмо племени Мульти содержит в 2 раза меньше информации, чем письмо племени Пульти. Всемирная паутина как информационное хранилище Планируемые образовательные результаты: Основные понятия, рассматриваемые на уроке: Для снятия эмоционального напряжения можно разгадать с учениками кроссворд. Можно предложить несколько вариантов организации практической части урока, рассмотрев на ней вопросы истории вычислительной техники.

Идея заимствована из разработки внеклассного мероприятия Серых С. Учащимся предлагается посетить Виртуальный музей информатики http: Ученый, имя которого связано с созданием лаборатории по разработке ЭВМ, названной МЭСМ Малая электронная счетная машина ; создатель первого компьютера в континентальной Европе.

Тест "Первое знакомство с компьютером"

Под его руководством были разработаны: Он является одним из зачинателей теоретического и системного программирования, создателем Сибирской школы информатики. Его существенный вклад в становление информатики как новой отрасли науки и нового феномена общественной жизни широко признан в нашей стране и за рубежом. Автор проекта первой электронно-счетной машины 7. Изобретатель, впервые продемонстрировавший работу устройства под управлением перфокарт. В честь его назван язык программирования.

Учащимся можно предложить фамилии людей, внесших вклад в историю развития вычислительной техники. Необходимо расположить их на ленте времени, найдя недостающую информацию в сети Интернет. Создать ленту времени можно с помощью сервиса TimeRime2 http: Персональный компьютер Планируемые образовательные результаты предметные — знание основных устройств персонального компьютера и их актуальных характеристик; метапредметные — понимание назначения основных устройств персонального компьютера; личностные — понимание роли компьютеров в жизни современного человека; способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом.

В практической части урока можно организовать выполнение в текстовом процессоре заданий 4. Это примерно 2,3 Кб. Чуть более 13 часов. Системное программное обеспечение Планируемые образовательные результаты предметные — понятие программного обеспечения персонального компьютера и основных его групп; метапредметные — понимание назначения системного программного обеспечения персонального компьютера; личностные — понимание роли компьютеров в жизни современного человека; понимание значимости антивирусной защиты как важного направления информационной безопасности.

Особое внимание следует уделить вопросам антивирусной защиты, познакомив учеников с той антивирусной программой, которая используется в образовательном учреждении.

В практической части урока можно рекомендовать работу с имеющейся антивирусной программой, по следующему плану: Это могут быть цифры: Системы программирования и прикладное программное обеспечение Планируемые образовательные результаты предметные — представление о программировании как о сфере профессиональной деятельности; представление о возможностях использования компьютеров в других сферах деятельности; метапредметные — понимание назначения прикладного программного обеспечения персонального компьютера; личностные — понимание правовых норм использования программного обеспечения; ответственное отношение к используемому программному обеспечению.

Особое внимание следует уделить вопросам правовых норм использования программного обеспечения. Файлы и файловые структуры Планируемые образовательные результаты предметные — представления об объектах файловой системы и навыки работы с ними; метапредметные — умения и навыки организации файловой структуры в личном информационном пространстве; личностные — понимание необходимости упорядоченного хранения собственных программ и данных. По ходу рассмотрения содержания урока рекомендуется выполнять задания в РТ: Можно предложить несколько вариантов практической работы.

Работа проводится на основании задания в РТ. Формирование изображения на экране компьютера Планируемые образовательные результаты предметные — систематизированные представления о формировании представлений на экране монитора; метапредметные — умения выделять инвариантную сущность внешне различных объектов; личностные — способность применять теоретические знания для решения практических задач; интерес к изучению вопросов, связанных с компьютерной графикой.

Важная часть урока — решение задач. Учитель по своему усмотрению отбирает задачи для решения в классе. В практической части урока 7—10 минут ученикам предлагается выполнить задание 3. Компьютерная графика Планируемые образовательные результаты предметные — систематизированные представления о растровой и векторной графике; метапредметные — умения правильно выбирать формат способ представления графических файлов в зависимости от решаемой задачи; личностные — знание сфер применения компьютерной графики; способность применять теоретические знания для решения практических задач; интерес к изучению вопросов, связанных с компьютерной графикой.

В практической части урока можно организовать выполнение в графическом редакторе заданий 3. Создание графических изображений Планируемые образовательные результаты предметные — систематизированные представления об инструментах создания графических изображений; развитие основных навыков и умений использования графических редакторов; 40 метапредметные — умения подбирать и использовать инструментарий для решения поставленной задачи; личностные — интерес к изучению вопросов, связанных с компьютерной графикой.

В практической части урока выполняется задание из 3. Далее можно организовать зачет по теме на основании итогового теста к главе 3 из электронного приложения к учебнику при этом ученикам не разрешается пользоваться учебником.

В заключительной части урока можно организовать практическую работу на основании заданий 3. Текстовые документы и технологии их создания Планируемые образовательные результаты предметные — систематизированные представления о технологиях подготовки текстовых документов; знание структурных компонентов текстовых документов; метапредметные — широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для создания текстовых документов; умения критического анализа; личностные — понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма.

контрольная работа по информатике 8 класс босова компьютер

Создание текстовых документов на компьютере Планируемые образовательные результаты предметные — представления о вводе и редактировании текстов как этапах создания текстовых документов; 44 метапредметные — широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для создания текстовых документов; навыки рационального использования имеющихся инструментов; личностные — понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма.

В практической части урока выполняются задания 4. Прямое форматирование Планируемые образовательные результаты предметные — представление о форматировании текста как этапе создания текстового документа; представление о прямом форматировании; метапредметные — широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для создания текстовых документов; навыки рационального использования имеющихся инструментов; личностные — понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма.

тест по теме человек и информация первое знакомство с компьютером

Стилевое форматирование Планируемые образовательные результаты предметные — представление о форматировании текста как этапе создания текстового документа; представление о стилевом форматировании; представление о различных текстовых форматах; метапредметные — широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для создания текстовых документов; навыки рационального использования имеющихся инструментов; личностные — понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма.

В практической части урока завершается выполнение заданий 4. Можно дать дополнительное задание на стилевое форматирование, которое будет применяться чуть позднее, при работе над рефератом. Визуализация информации в текстовых документах Планируемые образовательные результаты предметные — умения использования средств структурирования и визуализации текстовой информации; метапредметные — широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для создания текстовых документов; навыки рационального использования имеющихся инструментов; личностные — понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков создания текстовых документов.

При наличии времени — задание 4. Распознавание текста и системы компьютерного перевода Планируемые образовательные результаты предметные — навыки работы с программным оптического распознавания документов, компьютерными словарями и программами-переводчиками; метапредметные — широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для работы с текстовой информацией; личностные — понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков работы с программным обеспечением, поддерживающим работу с текстовой информацией.

При рассмотрении первого вопроса можно во фронтальном режиме продемонстрировать ученикам процесс распознавания текста с помощью имеющегося аппаратного и программного обеспечения, обратив внимание на все этапы распознавания текста. Информация о количестве страниц в романе приведена в тексте параграфа. Оценка количественных параметров текстовых документов Планируемые образовательные результаты предметные — знание основных принципов представления текстовой информации в компьютере; владение первичными навыками оценки количественных параметров текстовых документов; метапредметные — умения выделять инвариантную сущность внешне различных объектов; личностные — способность применять теоретические знания для решения практических задач.

  • Тест «Первое знакомство с компьютером»
  • Каталог файлов
  • Контрольная работа по теме "Первое знакомство с компьютером"